Mellemtrinnet

Billeddeling uden samtykke

Denne øvelse skal gøre forældrene opmærksomme på udfordringerne omkring billeddeling uden samtykke og, hvordan de skal håndtere det, hvis deres barn får delt eller deler et ydmygende billede. Øvelsen kan være et oplæg til at fastlægge retningslinjer for billeddeling i klassen. Øvelsen kan også gennemføres på et møde, hvor både forældre og børn deltager.

📌 Udviklet af Medierådet for Børn og Unge

Digitale udfordringer

Det er altid en god ide at tage udgangspunkt i nogle fiktive cases, når forskellige udfordringer skal vendes med forældrene i klassen. I denne øvelse er der skitseret fem udfordringer, som børn på mellemtrinnet kan opleve. Disse cases adresserer digital mobning, klassetrivsel og tidsforbrug.

📌 Udviklet af Medierådet for Børn og Unge

Dit barns digitale liv

Denne øvelse har fokus på det digitale liv blandt klassens børn. Øvelsen anvender CL-metoden (”Cooperativ Learning”), så alle forældre engageres og forholder sig til forskellige spørgsmål, der primært taler ind i børnenes digitale liv og deres aktiviteter på nettet. Der er mulighed for at arbejde med tre forskellige tematikker: Adfærd & oplevelser, forbrug og spil & sociale medier.

📌 Udviklet af Medierådet for Børn og Unge

Det digitale barometer

Denne øvelse har som mål at give forældrene et aktuelt billede af, hvordan klassens digitale hverdag ser ud, fx hvor meget tid børnene bruger på digitale enheder, hvad de bruger tiden til og hvor meget de taler om deres digitale liv derhjemme. Forældre og børn udfylder det samme skema, hvilket giver grundlag for at sammenligne svarene. Det kan være interessant at se, om børn og forældre har samme oplevelse af børnenes digitale dagligdag eller, om der er større udsving.

📌 Udviklet af Medierådet for Børn og Unge

Trivselshjælperen: Digitale Fællesskaber

De digitale fællesskaber spiller en central rolle i børns liv og kan ikke adskilles fra de fysiske fællesskaber. Derfor det godt, at I prioriterer at tale om digitale fællesskaber. I skal nu høre en case, som er baseret på henvendelser til BørneTelefonen og ForældreTelefonen om digitale fællesskaber.

📌 Udviklet af Børns Vilkår

Dialog om online trivsel

Aktiviteten består af dilemmakort, der kan bruges på forældremøder til at sætte gang i dialog om typiske situationer, man kan opleve som forældre til børn i 3. og 4. klasse – enten i forældregrupper eller blandede grupper med børn og voksne. Underviseren kan vælge relevante dilemmaer og samtidig bruge kortene til at vise, hvordan temaerne indgår i klassens arbejde, og hvordan forældrene kan støtte op – fx ved at tale med deres barn eller bakke op om fælles aftaler.

📌  Udviklet af Sex og Samfund

Samtalestarter om digitale dilemmaer til forældremødet

Aktiviteten præsenterer tre dataetiske dilemmakort om hverdagsudfordringer med datadeling og digitale platforme for forældre til skolebørn, og bruges bedst i mindre grupper – eventuelt blandet med børn – på forældremødet, hvor hver gruppe bruger ca. 15 minutter på at diskutere for- og imod-argumenter og derefter deler perspektiver i plenum, med respekt for forskellige holdninger. Kortene giver også læreren mulighed for at sætte temaerne ind i skolens pædagogiske arbejde og vise konkrete måder, hvorpå forældrene kan støtte børnene – fx ved at indføre klasseregler for online tone, ansvarlig brug af digitale medier eller forældrebro til barnets selvstændighed via sporing.

📌 Udviklet af Nationalt Center for Etik