I afviklingen af Digital Frontløber-formatet til specialskoler- og klasserækker er der nogle metodiske og faglige opmærksomheder, som gør sig gældende:
Formatet kan være særligt relevant for netop specialskoler- og klasserækker, idet denne elevgruppe kan risikere at blive lette ofre på digitale medier. De kan dermed have gavn af at tage kritisk stilling til det indhold, de møder, så de ikke bliver udsat for eksempelvis manipulation.
Metodens høje grad medbestemmelse og afsæt i elevens egen faglighed betyder, at elevernes faglige udbytte vil variere. Her er det vigtigt at huske på, at det ikke er mængden af viden, som eleven tilegner sig, der er det centrale, men erfaringen af ejerskab og øget motivation til at arbejde videre med egen digital trivsel.
